定氮仪信息管理系统

时间:2016/12/26 9:08:06 浏览:

(5)电子备课室,为教师 提供 利用网络 资源 和各 种工具 进行 课程设计 与开 发的 环境。 它由采集压缩系统、图像处理系统、光盘制作系统、教师备课系统、服务 器和若干台多媒体 计 算机组成。 (6)学校办公网,通过在校园网上运行的综合定氮仪信息管理系统,学校 的教学管理和日常 的 管理实现办公自动化。 (7)其他应用,例如校园卡系统,利用校园网和智能卡(IC卡)技术,形成学校内部完 整 的校园卡系统,通过一张 IC卡,可以作为学生证、上机证、借书证、电 话卡、就餐卡等,使学 校 全面实现电子信息化管理。 此外,校园 网的 基本连接设 备有 网卡、传输介质、中继 器与 集线器、网桥、交 换机、路 由 器、网关等,采用上述的设备,组建的 校园 网在国内一 般的校园网 络工程大多以电信 公司 的 基础网络为承载平台,也有 部分 计算 机是 直接 接入 Internet,支持 较多 的用 户管 理功 能,如 VLAN验证、PPPOE验 证、VLAN+Web验 证、802.1X验 证等;具 备 安全 管理 系统,如基 于 ·214· 第 11章 构筑高度信息化社会的新型学校 VLAN的地址隔离、地址绑定、ACL等;另外,还 需要地址分配管理、PORTAL业 务、计费管 理 等功能。 11.1.4 校园网群的形成 校园网互联形成了校园网群,它 的硬 件体系 可以 分成三 个层 次:校园 子网、校园 主干 网 和校际互联网。校园子网是指用于各楼、系、部等范围较小的局部网络。 当前,这些 网络 主 要采用 10Mb/s和 100Mb/s以太网 (Etheret)技术。组成校 园子网的设 备和 网络硬 件主 要 有:服务器、工作站、通信介质(一般为双绞线、同轴电缆等)、集线器、中继器和网桥等。 校园主干网的作用是把网管中心、各 校园子网连 接起来。当前 大多 采用 千兆以 太网 技 术,今后视以太网技术的发展,可采用万兆以太网技术。

组成校 园主干 网的设备和网络硬 件 主要有交换机、路由器、光纤(通信介质)等。 校际互联网的作用是把各校园网互连起来,实现 校际的多媒 体数据 传输。实现 校际 互 连的方法主要是通过接入公共网,借助公共网建 立校际的虚 拟专用网。对于校园网 的建 设 来说,需要根据通信带宽的要求来选择接入技术,租用主干网即公用网线路,不必考 虑公 共 网(局域网或广域网)所采用的技术和设备的细节。 11.1.5 校园网及校园网群的应用 开展信息技术教育的过程,不能 简单 地认为 是信 息机器、信 息技 术的 引入过 程,不能 简 单地等同于计算机化或网 络化,它 是教 育思想、教育 观念 转变 的过程。 对于校 园网建设 来 说,网络环境建设好仅是一个基础,关键在于它的应用。用先进 的教育 思想和教育观念指 导 信息技术的教育应用,探索新型的教学模式和学习模式,发挥学生的主体作用,培养 和提 高 学生的信息素养和创新能力,这 是信息技术教育 的追求。校园网 的应用主要包括以 下几 个 方面的内容。 1.多媒体教学 多媒体是一种融合文字、数字、图形、图 像、动画、声 音等 多种 媒介的 综合 体。多 媒体 技 术是以计算机技术为基础,以交互方式处理、传输和管理文本、图形、图像、视频、动画和声 音 等运载信息的多媒体计算机技术和多媒体通信技术。多媒体技 术的主 要特点是集成性和 交 互性。集成性包括两个方面,一是指声 音、图像 和文字 于一 体,使视 听一体化;二是 集电 视、录 像、光盘存储、电子印刷和计算机通信技术之大成,即对计算机、电视机、录像 机、录音 机、游 戏机、传真机、个人计算机的功能进行综合。

多媒体的本 质不仅是信息的 集成,也是 设备 的 集成和软件的集成。集成性改善了信息的表示方法,声音、图像、文字并 茂的 信息作 用于 人 的多种感官,加速和改善了人们对世界的理解。 交互性指其可以形成人机互动、互相交流的操作环境,形成一种 身临其境 的情景。学 习 11.1 中小学校园网建设 ·215· 者可通过输入指令来加工、选择 所需要的信息。学习 者可自由选 择各种不同的学习 路径 和 学习进度来达到同一学习目的。在学习过程中,学习者还可根据反 馈的信 息,自行调整学 习 进度,实现自主学习。由于学习者能亲自参与,可发挥其创造力和想像力。 在教学过程中运用多媒体,开展 多媒 体教学,并 与传 统教学 媒体 有机 结合,可促 进学 生 的学习,实现教学的优化,提高教学的效果和效率。 2.远程教育与资源共享 校园网是开展远程教育和资源共享的基础设施和必要保障,在结合 Internet应用的远 程 教育中,校园网在提供本地资源方面将发挥重要作用,关于远程 教育方 面的内容将在后面 的 章节中详细介绍。 3.学校管理 学校的教育教学管理都必须用现代化的技术手段,力求在学校、学生、教师、资源的管 理 等方面都发挥校园网的作用,实现数字化管理。学校管理根据管理 对象和 管理性质的不同, 可分为教务管理、教研管理、教师管理、总务管理、学生管理、图书资源管理等。 (1)教务管理子系统。

教务管理是整个学校管理系统的核 心。它包 括招生 计划 管理、 教学计划管理、教材管理、排课系统、备课系统、题库管理、学生成绩管理等内容。 (2)教研管理子系统。包括教育基本理论的研究信息,教育研究的 方法、手段、资料、专 家意见以及学校开展的课题等信息,为教师科研创造条件。 (3)教师管理子系统。包括教师的人事档案信息、教师的工作 表现评 估信息,可以提 供 多种检索途径。 (4)学生管理子系统。包括学生的基本状况信息。 (5)图书资源管理子系统。其中包括教 学信息资源,它 可以 向教师和学 生提供 素材 资 源。它包括多种适用于教 学的 声音、图 像、文字、动画等 素材,以数据 的 方式存 放于数据 库 中。这些素材可以为教师备课、上课提供 教学资源,为学 生小组协作学习 提供学 习资 源,也 可为教师制作多媒体软件提供素材。 此外,在培训方面,利用校园网采取 多种形 式对 管理 人员、教师 和学 生进 行相关 信息 技 术能力的培训,提高校园网的使用效率和效益,而充分利用校园网创设的良好的 信息 环境, 开展多媒体教学、远程教学,加强学校的数字化管理,可以有效促进学生的学习。 11.2  高度 信息 化环 境中 的课 堂教 学 信息技术环境下的教学对 传统 的教学 模式、教师 的教学 观念 和行为提 出了 新的 要求。 因此,考察处在转变漩涡中的教师,有助于更深刻理解教育在当代所面临的困惑,更 好地 把 握这场由技术革命引发的教育革命的本质,促进自身行为和思想观 念的转 变,从而适应实 际 变化,发挥其最大优势。 ·216· 第 11章 构筑高度信息化社会的新型学校 11.2.1 信息化环境中的教师教学 1.“我的牙齿掉了!”的教学 一位一年级的教师通过开展“我的牙齿掉了!”这个活动给学生们介绍 Internet技术。它 所涉及的学科领域包括卫生、语 言艺术和社会研 究。世界各地的 教师每月一次用电 子邮 件 叙述他们的学生掉了多少颗牙齿以及他们地区或文化中的一件特别 的事情。学生们分享 他 们所在地区关于牙齿的神话般的传统及其他故事。


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